Suivez le colloque le jeudi 6 décembre entre 9 h et 19 h

Ce colloque s’inscrit dans le cadre de l’année de Grande Cause Nationale qui, pour la première fois, donne à l’autisme une visibilité institutionnelle et médiatique.

Alors qu’un troisième « plan autisme » est en cours de préparation, cette journée a pour objectif de dresser un état des lieux de la politique menée en faveur des personnes atteintes d’autisme et d’identifier les besoins tant en matière de diagnostic, de formation des intervenants, de scolarisation, que d’insertion dans le monde du travail.

Il réunira des responsables institutionnels et associatifs, des professionnels de santé, des chercheurs et des parlementaires pour débattre de l’ensemble de ces sujets.

Il sera inauguré par Jean-Pierre Bel, Président du Sénat et Marie-Arlette Carlotti, Ministre chargée des personnes handicapées et de la lutte contre l’exclusion.

Accès : Palais du Luxembourg – Salle Clémenceau 75006 Paris

Depuis bientôt un an, j’ai la chance d’accompagner des jeunes autistes Asperger dans l’animation de l’Asperger Café, une émission de radio qui leur donne la parole sur IdFM 98 (radio Enghien). Ainsi ils peuvent parler de leur différence et faire partager aux auditeurs leur vision du monde.
Mais prochainement c’est à la télévision que vous pourrez les retrouver ! En effet, certains d’entre eux ont participé  au film « Le Cerveau d’Hugo », un documentaire fiction qui sera diffusé sur France 2 le 27 novembre 2012. Notez bien cette date, changez vos habitudes ! Ce soir-là, lâchez une enquête du « Mentalist » désertez le match de foot présenté sur autre chaine et découvrez le film de Sophie Révil, « Le Cerveau d’Hugo » ! Vous ne le regretterez pas !

En effet, avec ce film, Sophie Révil offre une nouvelle écriture cinématographique qui permet de toucher le grand public sur l’autisme, un sujet a priori difficile. Avec un juste dosage, elle mêle une fiction, les témoignages bouleversants de jeunes autistes Asperger accompagnés de leurs parents, des images d’archives étonnantes et quelques données scientifiques essentielles.
Avec ce kaléidoscope, Sophie Révil atteint son but : elle nous « force avec délicatesse » à  ouvrir les yeux et nous offre une belle leçon de vie, de tolérance envers ces personnes autistes que l’on trouve souvent « étranges », « bizarres » et que nous rejetons parfois trop facilement. Grand coup de chapeau pour cette réalisatrice qui, après 18 mois d’enquête, s’est approprié le sujet et l’a  traité avec un grand sens de la pédagogie. A noter aussi les belles performances de tous les acteurs, de Thomas Coumans en particulier dans le rôle-titre d’Hugo ainsi que celle de Sophie Marceau qui a accepté de donner sa voix juste et posée à la narration du film.
Enfin, soulignons aussi le travail de Miriam Sarbac; présidente de l’association Asperger amitié, basée au Plessis Bouchard, qui est à l’origine de l’émission de radio, l’Asperger café » et qui a collaboré efficacement avec Sophie Révil pour faciliter les témoignages des jeunes autistes Asperger.

Ce film va, j’en suis sûr, devenir un film référence sur le sujet et provoquer une belle avancée dans la perception de l’autisme. Enfin, bravo donc à France 2 pour cette programmation en prime time !

Le Cerveau d’Hugo : un docu-fiction écrit et réalisé par Sophie Révil avec la voix de Sophie Marceau et avec Thomas Coumans, Arly Jover, Christine Murillo, Charles Fresse, Kilyann Lefevre, Paolo Martinelli, Thierry Godard.

D’autre part, rendez-vous aussi dimanche 25 novembre de 14h à 15h30 sur les ondes d’IdFM98 (Radio Enghien) pour le prochain Asperger café : nos recevrons Sophie Révil pour « le Cerveau d’Hugo » et Josef Schovannec, autiste Asperger (qui intervient aussi dans le film) à l’occasion de la sortie de son livre « Je suis à l’Est ».

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« JE LANCE MON ACTIVITÉ
A BLOIS – Loir et Cher (41) »

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PARCOURS

Je possède mon Diplôme d’État d’Éducatrice Spécialisée et j’ai plusieurs années d’expérience dans l’accompagnement des enfants et adolescents porteurs d’un handicap physique ou mental. J’ai travaillé trois ans au sein d’un service spécialisé dans l’accompagnement d’enfants et adolescents autistes (SESSAD). Lors de cette expérience professionnelle, j’ai suivi plusieurs formations sur l’autisme, avec EDI Formation.

VALEURS

Les observations faites lors de ces expériences m’ont amenées à me questionner sur la nature de l’aide que je pouvais apporter ainsi que sur l’accompagnement des enfants qui sont sur liste d’attente notamment.
Aujourd’hui, il me tient à cœur de donner plus, et surtout différemment aux enfants et à leurs familles.
Je suis très attachée à des valeurs humanistes, telles que le respect de l’Autre dans toute sa dignité, son intégrité, la confiance, l’investissement dans une relation chaleureuse.
Il est essentiel pour moi d’accompagner ces enfants dans un cadre chaleureux, joyeux et bienveillant.
Le bien-être et l’épanouissement de chacun sont au centre de mes préoccupations. L’apprentissage de l’autonomie me semble primordial pour développer la confiance de l’enfant, ainsi que le bien-être de chacun permettant de se projeter dans l’avenir.
Je souhaite proposer un accompa-gnement en complément de ce qui existe déjà afin d’apporter le maximum aux enfants et à leurs familles. L’accompagnement proposé se fait en coopération avec les parents, selon leurs attentes, les besoins de l’enfant et de ce qu’il est possible.

MOYENS

Accompagnement individuel
Soutien et conseil
Décryptage des codes sociaux
Méthodes cognitives – éducatives
Séquentiels d’actions, structuration de l’espace
Accompagnement équestre (avec moniteur d’équitation)
Accompagnement dans les activités extra scolaires
Jeux éducatifs

OBJECTIFS 

Favoriser l’autonomie (à domicile et à l’extérieur)
Épanouissement personnel et bien être de chacun
Développer la communication et la socialisation
Soutien pour un quotidien plus souriant et plus doux
Créer des temps libres pour les parents

ACCOMPAGNEMENT

Contactez-moi afin de concevoir ensemble un module d’accompagnement
adapté à vos attentes, à vos besoins et surtout à ceux de votre enfant.

développer l’autonomie scolaire,
aller le chercher à l’école
préparation du goûter
amener l’enfant vers une activité
aide à la toilette
aider à entrer en relation
faire des courses
préparation des repas
s’habiller seul
rentrer seul à la maison
répondre au téléphone
écoute de la fratrie
manger à l’extérieur
accompagnement lors de stages pré-professionnels et professionnels
pratiquer une activité en famille